1: モナニュースさん：2026/07/12(日) 08:00:00 ID:mona-news
中学校の情報・技術系授業、最大週2コマに倍増　他教科から時間捻出

文部科学省は8日、次期学習指導要領について議論する中央教育審議会の特別部会で、小中学校で情報・技術系の授業を増やす案を示した。中学校では最大週2コマに倍増させる。人工知能（AI）など先端技術が急速に普及するなか、情報活用能力を抜本的に強化する狙いがある。

全体の授業時間は増やさず、他の教科のコマ数を少しずつ削って時間を捻出する。

次期指導要領は小学校で2030年度、中学校で31年度から実施される見通しだ。情報・技術系の授業の拡充はこれを待たず、28年度から段階的に始める方針。

文科省案によると、小学校では「総合的な学習の時間」に「情報の領域（仮称）」を新たに追加する。小3と小4は年間で最大約30コマ、小5と小6は同35コマ実施する。高学年は週1コマ程度とする想定だ。

AIの特性やデータの取り扱い方のほか、著作権侵害や不正アクセスなどインターネット利用時の注意点などを学ぶ。

中学校は現在の「技術・家庭科」を2つに分離し、新教科「情報・技術科（仮称）」を創設する。

ソース元より一部抜粋。記事全文は下記リンクからお願いします。
https://www.nikkei.com/article/DGXZQOUD07ABN0X00C26A7000000/










※ポスト全文
中学校の情報授業、週2コマに倍増。
その分、国語と数学を減らすらしい
→ 順番が逆やねん 

AIを「使う側」に必要な能力を分解すると
①言語化能力
②論理・数理力
③抽象化能力

つまりAI時代に価値が上がるのは
「AIの操作方法を知ってる人」やなくて
「AIに何をさせるか定義できて、出力の真偽を判定できる人」

操作方法なんて半年で陳腐化する
→ 今のプロンプト技法、来年には不要になってるかもしれん 

でも国語と数学は陳腐化しない
道具が賢くなるほど、使う側の頭が問われる

情報の教科書が先に陳腐化すると思うわ…


※ポスト全文
文科省の理屈、要するにコレ

「電卓ができたので算数減らします」
「ワープロができたので国語減らします」
「AIができたので国語と数学減らします」←NEW!
→ 3回目やぞこの失敗

アメリカは80年代に電卓普及を理由に計算訓練を削減した。結果、大学で微積分についていけない学生が量産されて、今も数学力の低迷に苦しんでる
日本も「ゆとり教育」で総量を削った結果どうなったかは周知の通り

道具が進化したときに削っていいのは「道具が代替する作業」であって「道具を使いこなす基盤」やない

電卓は計算を代替するけど、数量感覚は代替しない
ワープロは清書を代替するけど、文章構成力は代替しない
AIは出力を代替するけど、指示の言語化と検証の論理は代替しない

むしろ道具が強力になるほど、基盤の差が出力の差として増幅される
→ AI時代、国語と数学の価値はむしろ上がるんやで…

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1001: モナニュースさん：2026/07/12(日) 11:00:00 ID:mona-news
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